省特级教师 ︴廖大琴：培育每颗有光的心灵
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“廖老师，谢谢你。没有你的帮助，就没有现在的我。”前不久，在创建心理健康教育特色学校工作会上，一名素未谋面的教师将一束放有卡片的鲜花送到了廖大琴手中，这让她感到十分诧异。廖大琴是乐山一中专职心理教师，20年前，该名教师尚处于高三，心理出现困扰的她尝试拨通了廖大琴的电话，是廖大琴的耐心疏导帮她走出了重围。
“当年在学校读书的她，只是通过电话求助于我。这么多年过去了，我至今都不知道她的名字，也没有她的联系方式，她却在心里记了我整整20年。”眼前的廖大琴感动地说，那一刻感到自己很幸福，作为专职心理教师成就感十足。
22年前，廖大琴大学心理学专业毕业来到乐山，成为在基础教育阶段进行心理健康教育的拓荒者。22年后，从全市只有她一人到如今一校6名专职心理教师团队，她的执着、坚守见证了学校心理健康教育的飞跃，并通过引领示范为全市心理健康教育添砖加瓦。
从无到有
在孤独中获得新生
11月19日一大早，便有高三学生到该校心理发展中心找廖大琴纾解心理压力。“我每天大致接待2至3名学生个案咨询，个案咨询实行预约制。”令她欣慰的是，心理咨询需求量大，被越来越多的学生、家长重视，大家不再遮掩能大胆地来咨询。
“你是心理学老师吗？”她还记得，第一次被别人问起这个问题，她抛出“是”的答案时，对方眼里放光的情景。“由于大家的不理解，在很多人的眼中，最初心理学教师是一份神奇的职业。”尽管如此，她毅然选择到乐山一中成为一名心理学教师。
如愿成为了一名心理教师，但是课怎么上呢？“当时全国都没有心理学教材，也没有任何的课堂示范，全靠心理学老师慢慢摸索怎样上课。”据她回忆，最初拿着大学的心理学教材讲课，课堂无趣十分糟糕，学生不接受，后来慢慢思考学生想要什么，通过问卷调查编自己的讲义，在一步步的探索中砥砺前行。“心理学不用考试，学校心理学老师也很少，要想有所为让别人认可，还必须有吃得苦，忍得住寂寞。”在她看来，心理学队伍势单力薄，但是必须专业，要做好榜样示范。
正是她的“不忘初心”，该校的心理学课堂变得十分受欢迎。她担任多个班的心理学课堂教学，每次上心理学课，她还未走进教室，同学们便响起了一阵掌声，以往学生上课嗑瓜子、睡觉等现象完全消失，心理学课变成了大家的期盼。“甚至有时我有事不能上课，同学们都要求补上心理学课。”而该校的心理学教材，也在廖大琴的带领下，形成了多版独具特色的校本教材。
育人育心
在活动中涵养学生心灵
“每年根据季节时间的节点，策划一些心理健康活动，比如春季是躁动、万物生长的季节，精神躁动比较多，我会利用‘5.25全国大学生心理健康节’做系列心理健康教育宣传活动，激活心的灵动。”她说。
“经过多年的心理教育实践，我们建立了以校级领导为引领，专职心理教师为核心，班主任与兼职心理教师为骨干，班级心理观察员为介质，全体教职员工共同参与的多级校园网络工作机制。”在她和团队的努力下，该校已形成三环节、四原则、五理念、六结合的“三四五六”学校心理教育模式，保障学生养成良好的心理品质，促进终身可持续发展。2018年，乐山一中被评为首批心理健康特色示范校。
踏歌而行
培育每一颗有光的心灵
上心理课、开讲座、进行团辅、沙龙活动、接受个案咨询等，廖大琴每天的时间被安排得十分满。“午夜惊魂”“生死时速”“握手言和”等，种种爱恨情仇、人生百态，也随时在她的工作中上演。20多年来，一中校园却没有发生一起极端案例，人们说乐山一中很“幸运”。而这份“幸运”背后，离不开她的坚持与努力，离不开整个心理团队无数次的团体辅导和个案辅导。
如今，廖大琴已成为了一名中学高级专职心理学教师，也是四川省中学心理健康教育专家组成员。在学校，她坚持每周做“心分享”，带领教师进行课题研究，探究适应时代发展的心理健康教育模式；在校外，她还组织乐山市心理教师同盟团队，通过开展公益讲座让乐山的心理学教师们抱团发展，专业发展。目前，她开展各级各类讲座分享5000多场，送教足迹遍布乐山所有区县。
“成为心理教师的选择是明智的，感谢我的专业，听过太多人的故事，也教会我怎样过更好的生活。” 廖大琴说，帮助治愈他人是有幸福感、有意义的，此过程中也成长了自己的精神家园，是一个彼此成全的过程。“我们渴望让每个生命都充满向上生长的力量，而师者也能踏歌而行，心花绽放地去培育每一颗有光的心灵。
廖大琴，女，汉族，中共党员，1975年出生，1999年毕业于西南师范大学教育心理学专业，本科学历，1999年9月参加工作，中学高级教师，现任四川省乐山第一中学校专职心理学教师。先后入选乐山市首届学术和技术带头人后备人选、2020年“嘉州英才培育计划—嘉州名师”，被评为“乐山市家庭教育优秀先进个人”、“优秀共产党员”、“乐山市教育科研先进个人”。
来源：部分素材来自乐山一中
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